학습동기 부여 전략

-학습목표의 개발-

‘교육이란 인간행동의 계획적 변화이다.’ 라는 창의의 의미는 교육이란 인간을 변화시키는 것인데， 그에 대한 변화를 계획적인 노력에 의해서 만든다는 것이다. 그러나 문제는 교육의 보다 궁극적 목적인 인간의 변화에는 관심을 두지 않고 단순한 프로그램에 치중하고 있다는 사실이다. 그 결과 교육은 형식적이 되어 낭비적인 상황이 되는 경우가 많다. 이번 호에서는 학습자들의 변화 목표 즉 학습목표에 대하여 논의 하기로 한다. 학습동기 부여 전략의 핵심은 학습자 스스로가 자신에게 의미 있는 학습목표를 갖는 것이다.

학습목표 개발의 목적

구체적 학습목표가 없다는 것은 학습자가 교육을 받은 후- 어떤 변화가 일어나야 하는 것인가에 대하여 판섬이 없거나 또는 막연한 기대를 갖는 다는 의미이다. 예를 들어 기업의 교육에서 교육 복표가 ‘제고’，‘~ 함양, ‘배양，‘향상’，‘고취’ 등으로 끝나는 것을 볼 수 있는 데 이것은 그럴듯한 문장으로써의 의미 외에는 없다 해도 과언이 아니다. 그러므로 구체적인 학습목표는 효과적인 교육결과를 얼기 위해 필수적 요소이다. 적합한 학습목표를 개발한다는 것은 학습자에게 통기를 부여하고 학습 자의 교육요구를 충족시키기 위한 첫 번째 단계이다. 또한 학습목표는 강사와 학습자 모두에게 구체적인 학습결과를 성취할 수 있게 한다 강사의 입장에서 학습목표는 교육의 방향을 결정하고 목표 달성을 위한 내용과 방법을 설계하고 개발，실행，평가 하는데 있어 기준이 된다. 학습자 입장에서는 교육활동의 결과로서 자신의 변화 즉，무엇을 알게 되거나， 할 수 있을 지에 대한 분명한 이해를 갖게 된다 학습자의 변화에 초점을 두는 것이야 말로 성과 있는 교육의 출발이라 할 수 있다.