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[COLUMN 2차]
[김종표] ⑧ 교수기법의 실제 강의 스킬
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ⑦ 수강생을 사로잡는 교안 작성법
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ⑥ 강의준비를 위한 설계
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ⑤ 강의준비를 위한 분석
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ④ 백전백승을 위한 체계적인 교수계획
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ③ 학습자심리 알아보기
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ② 명품강의의 역할과 조건
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[김종표] ① 명강의는 변화의 대응에서 시작한다.
[새창]
김종표 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑮ 학습자가 찾는 명강사가 되자
[새창]
전도근 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑬ 명강사를 더욱 강하게 하는 파워 스피치 기법
[새창]
전도근 기자
2014-05-14
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑫ 명강사를 더욱 빛나게 하는 스킬업
[새창]
전도근 기자
2014-05-13
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑪ 발문이 많을수록 학습이 촉진된다.
[새창]
전도근 기자
2014-05-13
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑩ 노련한 명 강사는 학습자들의 상태를 충분히 읽는다.
[새창]
전도근 기자
2014-05-13
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑨ 학습자를 정확히 알지 못하고는 명 강의가 될 수 없다.
[새창]
전도근 기자
2014-05-13
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑧-2 학습자를 보고 강의 '수준' 결정해야
[새창]
전도근 기자
2014-05-09
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑧-1 학습자를 보고 강의 '수준' 결정 해야
[새창]
전도근 기자
2014-05-09
[COLUMN 2차]
[홍성욱] ⑩ 강사의 전성시대
[새창]
홍성욱 기자
2014-05-09
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑦ 강의 첫 4분을 노려라
[새창]
전도근 기자
2014-05-09
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑥ 프로명강사의 숨은 비결은 완벽한 사전준비
[새창]
전도근 기자
2014-05-09
[COLUMN 2차]
[전도근] ⑤-2 명강사의 성패를 가늠하는 시금석은 철저학 강의기획
[새창]
전도근 기자
2014-05-09
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내면 깊숙이 뿌리박힌 ‘나’에 대한 착각신념의 함정에서 벗어나기 위한 자기 이해의 심리학나는 왜 이런 사람이 됐을까?네시베 카흐라만 지음이은미 옮김추수밭 펴냄도서는 내가 생각하는 나는 진짜 나인지에 관한 답을 찾는다. 그 과정에서 내면 깊숙이 뿌리박힌 나에 대한 착각을 짚어주며 신념의 함정에서 벗어날 귀중한 통찰을 선사.
[추천 도서: 마이클 샌델과의 대화]
『정의란 무엇인가』 이후 10여 년 변화한 시대에 맞춘 ‘정의 나침반 찾기’마이클 샌델과의 대화마이클 샌델, 김선욱 지음넷마루 펴냄시대가 달라지면 삶의 방식도 달라져야 한다. 그런 측면에서 도서는 한국 사회에 정의 열풍을 일으킨 마이클 샌델과 깊은 대화를 시도했다. 새로운 ‘정의 나침반’을 찾기 위해서다.▶저자소개마이클 ..
[추천 도서: 내 탓 멈추기의 기술]
스스로에게 가혹한 당신을 위한 가장 현실적이고 희망적인 처방전내 탓 멈추기의 기술케이티 크리머 지음김지혜 옮김위즈덤하우스 펴냄나를 가장 우울하게 하는 사람은 바로 나다. 그래서 필요한 것이 나를 망치는 최악의 혼잣말을 처단할 최고의 심리기술이다. 도서가 더 담대하고 평온한 내일을 맞을 처방전인 이유다.▶저자소개케이티.
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